தண்ணமர் மொழியுந் தழுதழுத் திடவே
	உள்ளும் புறம்பும் ஒருமித் துருகி
	வெள்ள நீர்போல் விழிநீர் பெருக்கிக்
165	கன்று பசுவைக் கருதிக் கதறிச்
	சென்றுசென் றோடித் திகைப்பது போல
	என்புநெக் குடைய இருகரங் குவித்துப்
	புன்புலால் யாக்கை பொருந்தா தினிஎன
	உணர்ந்துணர்ந் தன்பா யுவகைமேற் கொண்டினிக்
170	கணம்பிரி யேனெனக் கருதியே குறித்துத்
	திருவுரு வெல்லாந் திருநீ றிலங்க
	இருகர நளினம் இயன்முடி குவித்துப்
	பூரண சந்திரன் போலொளி காட்டுங்
	காரண வதனங் கவின்குறு வெயர்வுற
175	இளநிலா வெனவே இலங்கிய சிறுநகை
	தளதள வென்னத் தயங்கி எழில்பெற
	இத்தன்மை எல்லா மிசைந்து மிவனருட்
	சித்தெனச் சிவகதி தேர்ந்தவ ருரைப்பப்
	பாத்திர மாடப் பரிவுட னாடிச்
180	சாத்திரங் காட்டித் தயவுசெய் தருளும்
	வல்லவ னெனவே மன்னுயிர்க் காக
	எல்லையி லன்ப னிவனென விளங்கி
	ஈன வுலகத் தியற்கைபொய் யென்றே
	ஞானநூல் மெய்யென நவின்றினி திரங்கிக்
185	கேவல சகலங் கீழ்ப்பட மேலாய்
	மேவருஞ் சுத்த மெய்யினை நல்க
	அருளே உருவுகொண் டவனியில் வந்த
	பொருளே இவனெனப் பொலிந்திடும் புனிதன்
	சைவஞ் சிவனுடன் சம்பந்த மென்பது
190	மெய்வளர் ஞானம் விளக்குமென் றிசைத்தோன்
	கதிர்விழி யொளியுறக் கலத்தல்சித் தாந்த
	விதிமுறை யாமென விளம்பிய மேலோன்
	முடிவினில் ஆகம முறைமையி னுண்மையை
	அடியரைக் குறித்துரைத் தருளிய அண்ணல்
195	சிதம்பர நேர்மை திறமா விரைத்திறை