|
2.0
|
பாட முன்னுரை
|
|
2.1
|
வளர்ச்சியும் மேம்பாடும்
|
|
2.1.1
|
வளர்ச்சி
|
|
2.1.2
|
மேம்பாடு
|
|
2.1.3
|
வளர்ச்சி மேம்பாட்டில் சிறப்புத் தன்மைகள்
|
|
2.1.4
|
வளர்ச்சி மற்றும் மேம்பாடு - வேறுபாடுகள்
|
|
2.2
|
மொழி கற்பித்தலின் உளவியல் கோட்பாடுகள்
|
|
2.2.1
|
மொழி கற்பித்தலின் பொதுக்கோட்பாடுகள்
|
|
2.2.2
|
காக்னேயின் அறிவு வளர்ச்சிக் கோட்பாடு
|
|
2.2.3
|
புரூணரின் அறிவு வளர்ச்சிக் கோட்பாடு
|
|
2.2.4
|
பியாஜேயின் அறிவு வளர்ச்சிக் கோட்பாடு
|
|
|
தன் மதிப்பீடு : வினாக்கள் - I
|
|
2.3
|
குழந்தையும் மொழித்திறனும்
|
|
2.3.1
|
மொழித்திறன் வளர்ச்சி
|
|
2.3.2
|
உடல் வளர்ச்சி மற்றும் மொழி அறிதல் திறன் வளர்ச்சி
|
|
2.3.3
|
பள்ளியில் மொழித்திறன் பெறுதல்
|
|
2.3.4
|
குடும்பப் பின்னணியில் குழந்தையின் மொழித்திறன்
|
|
2.3.5
|
குழந்தையின் வட்டார மொழிவழக்கு
|
|
2.3.6
|
குழந்தையின் மொழிதிறனில் தகவல் தொடர்பு ஊடகத்தின் தாக்கம்
|
|
2.4
|
உள்ளடங்கிய கல்வியும் கற்பித்தல் முறைகளும்
|
|
2.4.1
|
உள்ளடங்கிய கல்வி
|
|
2.4.2
|
உள்ளடங்கிய கல்வியின் அடிப்படைக் கொள்கைகள்
|
|
2.4.3
|
உள்ளடங்கிய கல்வி அணுகுமுறைகள்
|
|
2.4.4
|
உள்ளடங்கிய கல்வியின் பயன்கள்
|
|
2.4.5
|
உள்ளடங்கிய கல்வியைச் செயல்படுத்துவதிலுள்ள இடர்ப்பாடுகள்
|
|
2.5
|
குழந்தையும் வாழ்வியல் திறன்களும்
|
|
2.5.1
|
வாழ்வியல் திறன்களின் முக்கியத்துவம்
|
|
2.6
|
தொகுப்புரை
|
|
|
தன் மதிப்பீடு : வினாக்கள் - II
|